lunes, 25 de mayo de 2015
Teorema de Pitágoras
Interesante video que verifica el teorema de Pitágoras. Se puede encontrar una construcción similar en el museo interactivo "Prohibido no tocar" situado en la ciudad de Buenos Aires.
PhET: Simulaciones gratuitas en línea
Este sitio ofrece gratuitamente simulaciones sobre temas de química, física, biología, astronomía y matemática... Constituye una herramienta muy interesante y útil a la hora de permitir a los alumnos que "experimenten" en forma virtual...
Se puede acceder a través del siguiente enlace: https://phet.colorado.edu/es/
"Reinventar la Educación"
El profesor Salman Khan nos describe de manera clara y dinámica como ha creado la Academia gratuita que lleva su nombre en el marco de las Conferencias TED 2011. Además reflexiona acerca de como las nuevas tecnologías inciden en nuestras vidas y en la de nuestros alumnos.
domingo, 24 de mayo de 2015
Revistas Educativas
“Aprender para educar con tecnología”, es una revista
digital del UTN-INSP sobre Educación y Tecnología de distribución gratuita, la
mayoría de sus artículos son recomendables.
Judi Harris y el marco TPACK
Judi
Harris es
profesora y titular de la Pavey Family Chair en Tecnología educativa de la
School of Education (Escuela Universitaria de Pedagogía) del Collage of William
& Mary (Virginia, Estados Unidos), donde coordina el programa doctoral
sobre Currículo y Tecnología Educativa. Sus investigaciones se centran en el
desarrollo de conocimientos y contenidos pedagógicos de tipo tecnológico
(TPACK); estrategias para conseguir el desarrollo profesional en tecnologías
educativas.
Tipos de actividades en el área de Matemática
El propósito
de presentar una taxonomía de tipos de actividades para Matemática es presentar
la gama completa de actividades de aprendizaje, que los docentes puedan tener
en cuenta cuando elaboren clases que promuevan la integración efectiva de
tecnología, pedagogía y contenido. Fundamentalmente,
estos tipos de actividades de matemática están diseñados para ser catalizadores
de una enseñanza reflexiva y creativa.
Más
información en:
sábado, 23 de mayo de 2015
César Coll: Aprender y enseñar con las TIC
"No es en las TIC ni en sus características propias y específicas, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje" (César Coll)
César Coll propone cinco categorías de usos que se les da o se les puede dar a las TIC considerando las distintas relaciones y retroalimentaciones que ocurre en el triángulo educativo (lo llama, triángulo interactivo):
TED Talk - Sugata Mitra: Build a school in the cloud
En esta charla TED, Sugata Mitra (dedicado a la Investigación Educativa) cuenta su experiencia en la educación a través de Internet y reflexiona sobre la educación actual y la futura... Una mirada diferente e interesante...
Miniaplicaciones
Materiales simples que muestran actividades o ejercicios que pueden ofrecer respuestas diferenciadas a cada usuario, es decir, son interactivos (test, crucigramas, cuestionarios, actividades de relación, de comparación, de completamiento, etc.). Cada usuario llegará a un resultado diferente y el objeto tiene que estar preparado para dar esas respuestas. Existen diferentes programas de autor que permiten crear estas actividades, que si bien podemos criticar por no ser de alto nivel pedagógico, se pueden utilizar en diferentes contextos, todo depende de la calidad y creatividad del autor.
GARCÍA ARETIO, Lorenzo (2005), “Objetos de aprendizaje. Características y repositorios”, Boletín Electrónico de Noticias de Educación a Distancia, abril. Disponible en:http://www.tecnoeducativos.com/descargas/objetos_virtuales_deparedizaje.pdf.
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, "Tutorial en castellano de Hot Potatoes 6". Disponible en: http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/tutorial.htm.
Internet en educación - Jordi Adell - Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I
En este artículo se parte de la idea de que el uso real de la Internet en el
aula depende del conjunto de supuestos e ideas sobre el aprendizaje del docente.
Mediante tres metáforas básicas, la Internet como biblioteca, como imprenta y como
canal de comunicación, se describen brevemente formas genéricas de utilizarla que
pueden integrarse en las prácticas actuales. A tal efecto se describen tres estrategias
didácticas, la caza del tesoro, las WebQuest y los proyectos telecolaborativos de
aprendizaje, que han sido utilizadas por numerosos docentes de todo el mundo con
éxito. En la conclusión se abona la idea de la Internet es un recurso didáctico
extraordinario en ambientes de aprendizaje constructivistas y que su utilidad es más
cuestionada o limitada desde una visión objetivista o instruccionalista de la
enseñanza.
Para leer el artículo completo, hacer clic en el siguiente enlace: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/Comunicacion_y_Pedagogia_def.pdf
Internet en las situaciones de enseñanza y aprendizaje
Adriana Gewerc de la Universidad de Santiago de Compostel, nos invita en este artículo a reflexionar sobre los distintos niveles de uso que puede darse a Internet en las situaciones de enseñanza y aprendizaje.
A lo largo de su trabajo, propone distintas ventajas y desventajas que tiene el uso de esta herramienta en el aula y orienta al docente sobre las consideraciones que deben tenerse a la hora de planificar su uso.
Se puede acceder al trabajo completo haciendo clic en el siguiente enlace:
Internet como espacio educativo
"Internet no fue creada con un fin pedagógico. Por ello debe transformarse - en los ámbitos educativos - en una herramienta y contenido (medio y objeto de estudio) con un fin pedagógico, que colabore en el proceso de aprender. Combinar Internet con pedagogías innovadoras, o con metodologías constructivistas, constituye el camino que llevará a un eficaz trabajo con los alumnos e Internet".
(Internet en la Escuela, cómo por qué y para qué. Educ.ar)
Este espacio se constituye con el objeto de aportar en la construcción de ese camino que nos lleve a articular el uso de Internet con las prácticas educativas para mejorarlas, agregarles valor y potenciarlas...
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